Predstavljen projekat ,,Medijska pismenost – razumijevanje medija kroz kreiranje medijskih sadržaja“ 

U Gradskoj kući je, u organizaciji JU Narodna biblioteka ,,Njegoš“ sinoć predstavljen projekat ,,Medijska pismenost – razumijevanje medija kroz kreiranje medijskih sadržaja“ koji JU Narodna biblioteka ,,Njegoš“ sprovodi u saradnji sa Filološkim fakultetom Univerziteta Crne Gore. Opšti cilj projekta jeste da polaznici razumiju suštinu medijske poruke putem kreiranja medijskih sadržaja, kao i značaj medijske pismenosti za zauzimanje proaktivnog stava u odnosu na medije. Ukazujući na teorijski pristup da se medijska pismenost definiše kao ,,kao sposobnost da se medijskoj poruci pristupi kritički, te da se ona analizira, evaluira i proizvede u različitim komunikacijskim formama” , doc. dr Dušanka Popović ističe da ,,u savremenom dobu postoji mnogo vrsta pismenosti, ali osvajanju kompetentnosti na polju medijske pismenosti svakako prethodi čitalačka pismenost koja se počinje razvijati od ranog djetinjstva, utemeljuje kroz obrazovanje u školi i na fakultetu, a održava i unapređuje čitav život. Čitalačkom pismenošću obezbjeđuje se korpus znanja neophodnih za razvoj medijske pismenosti i tumačenje medijskog teksta kao konstrukta.”Prema njenim riječima ,,projekat se zasniva na iskustvima stečenim tokom realizacije modula Medijska pismenost na Filološkom fakultetu u Nikšiću, osmišljenom u okviru projekta “Priprema budućih nastavnika na Zapadnom Balkanu: obrazovanje za demokratiju i ljudska prava”, čiji je nosilac Evropski Vergelend centar, a partneri u realizaciji u našoj zemlji Univerzitet Crne Gore i Zavod za školstvo. Kako se medijska pismenost smatra ključnom vještinom za život u 21. vijeku, smatra da je ,,važno pomoći mladim ljudima da razumiju globalno i tehnološko društvo kroz razumijevanje nastanka medijske poruke, te kako mediji oblikuju ono što saznajemo i razumijevamo o svijetu u kojem živimo“.

Iako je pojam pismenosti ranije označavao odrednicu znati pisati i čitati, te funkcionalnu pismenost odnosno sposobnost da se naučeno primjeni u praksi, uz nagli i brzi razvoj informacijsko-komunikacijske tehnologije fokus se razvio na dvije vrste pismenosti – informacijsku i medijsku pismenost, ističe u nastavku prof. dr Sonja Nenezić. Posebnu pažnju posvećuje jeziku odnosno govoru mržnje, iz vizure pravnog i lingvističkog ugla, naglašavajući da je jezik mržnje ,,često sredstvo manipulacije u nacionalno i vjerski heterogenim, politički polarizovanim i ekonomski nerazvijenim društvima, koje služi za ostvarivanje skrivenih, najčešće neetičkih i nezakonitih interesa i ciljeva“. Podsticaj za slične refleksije, po navodima prof. dr Nenezić možemo naći u najradikalnijoj varijanti na ,,internetu i društvenim mrežama kao novijim masovnim medijima, u koje su inkorporirani klasični mediji: štampa, radio, televizija, muzička i filmska industrija. Ne znači da je internet donio više jezika mržnje, nego mu je, kao dvosmjerni kanal, koji nudi interakciju, razmjenu mišljenja, pa i grubih riječi, olakšao distribuciju“.

S obzirom na to da su biblioteke mjesta u kojima se sabiraju mediji različitih vrsta, od klasičnih štampanih medija do savremenih elektronskih medija, te da su izvori znanja koji raspolažu jedinstvenim resursima relevantnim za sve oblasti ljudskog života i rada, direktorica Biblioteke mr Bojana Obradović dodaje da ,, Narodna biblioteka ,,Njegoš“ vrlo rado učestvuje u projektu koji se tiče medijske pismenosti, jer informaciona i medijska pismenost su osnova za poboljšanje pristupa informacijama i znanju. Ona označava vještine i stavove neophodne za vrednovanje i procjenu informacija koje dolaze spolja, jer funkcija medija se svodi na posredovanje u informisanju, a naša je odgovornost koliko ćemo biti medijski pismeni da procijenimo kvalitet i tačnost tih informacija, kao i koliko ćemo biti vješti da nepristrasno i objektivno pristupimo procesuiranju tih informacija. Dakle, osnova medijske pismenosti je kritički stav prema medijskom sadržaju, a kritički način mišljenja nije lako dostići, on se gradi kvalitetnim obrazovanjem i samoobrazovanjem, a biblioteka je na tom putu nezaobilazna”.

Ovaj projekat se sastoji od nekoliko segmenata koji podrazumijevaju: prezentaciju projekta, zatim 9 radionica koje će se odvijati u periodu mart – april – maj i u kojim će učestvovati 18 učenika 8. i 9. razreda JU OŠ ,,Mileva Lajović Lalatović“, a koje će voditi studentkinje master studija Rada Draganić i Sara Jovović, kao i bibliotekarke Ana Pejović i Katica Grozdanić, poslije kojih će uslijediti završno veče tokom kojeg će se predstaviti rezultati projekta i organizovati promocija novina koje učenici budu kreirali na pomenutim radionicama.

Prezentacija projekta ,,Medijska pismenost – razumijevanje medija kroz kreiranje medijskih sadržaja“ dio je martovskog repertoara Nikšićka kulturna scena 2022. godine.