Onlajn nastava funkcioniše veoma dobro
Model nastave po kome rade škola i vrtića podložan je promjenama, pa će zatvaranje ili normalizacija njihovog rada biti zasnovani na “sistemu semafora” koji je izradio Institut za javno zdravlje.
“Sistem semafora” podrazumeva da od stanja u pojedinoj opštini zavisi da li će škole u tim opštinama preći na onlajn rad ili će funkcionisati. Ministar prosvjete Damir Šehović rekao je da, vođeni preporukama stručnjaka iz IJZ, traže najbolje u datim okolnostima za čitav sistem koji broji više od 100.000 dece. Najvažnije je, tvrdi ministar, deci očuvati, kako mentalno, tako i fizičko zdravlje, naglašavajući da je saradnja sa roditeljima u ovom momentu krucijalna.
Sa druge strane postavlja se pitanje kako nastavnicima koji moraju, prvi put u svojim karijerama, da se suoče sa ovakvim vidom rada, koji treba da pripreme program nastave, koji treba da prate rad svojih đaka, a da ih pritom ne viđaju ili da ih viđaju preko kompjutera, onlajn?
Morali smo na brzinu da pređemo na onlajn nastavu u svim razredima, ali na naše iznenađenje to funkcioniše veoma dobro. Svi su pokazali izuzetnu odgovornost − i učenici, koji redovno prate predavanja i rade domaće zadatke, i nastavnici, a ostvarena je i dobra saradnja sa roditeljima. Većina učenika ima tehničke mogućnosti da prati nastavu. U pojedinačnim slučajevima se nađu rješenje. Radni materijal se dostavlja putem viber grupe. Nastavnici se trude pa, kada je potrebno dostavljaju ga i štampanoj formi, samo da nema zastoja, da i nastavnici imaju tehničke mogućnosti. Međutim, kada se desi da i oni i dijete kući moraju da koriste računar, koriste opremu škole, saopštila je Vanja Pićurić, pomoćnica direktora u OŠ „Ratko Žarić“ u Nikšiću.
Direktorica OŠ „Milija Nikčević“ u Nikšiću Slavica Perošević je takođe zadovoljna načinom na koji su se prilagodili nastavi na daljinu.
„Trudimo se da sve organizujemo na najbolji način kako bi djeca bila na dobitku. Onlajn nastava održava se putem Microsoft Teams aplikacije. Da bi imali pravi uvid i pripremili se na najbolji način, anketirali smo učenike o tome kakvu opremu imaju. Ispostavilo se da većina ima mogućnosti za predviđeni način nastave. Za one koji nemaju koriste se drugi vidovi komunikacije, na primjer viber grupe. Dostavlja se i štampani materijal, pored ostalog, i za dio učenika romske populacije. Škola ima saradnika za socijalnu inkluziju koji je spona između nastavnika i tih učenika. Sve funkcioniše uspješno zahvaljujući entuzijazmu nastavnika i dobroj saradnji sa roditeljima učenika“, ističe direktorica škole Slavica Perošević.
Kao i nastava u učionici i onlajn nastava je zasnovana na teorijama učenja. Polazna tačka su obrazovni ciljevi, zatim odluke o tome kako će znanje biti vrednovano: test, diskusija… Povratna informacija od nastavnika je ključan dio procesa jer bez nje učenik ne može napredovati.
R.B.
